¡Bienvenidos a nuestro nuevo blog: Estudiantes del Siglo XXI!

Estimado estudiante:

Este blog es un trabajo en colaboración de las profesoras Valerie Salicrup y Esther Gómez. Está diseñado con la idea de que los estudiantes de las clases de Español de ambas maestras, se expresen sobre temas de actualidad, de la escuela, el país y el resto del mundo. En este foro, los estudiantes tendrán la oportunidad de exponer trabajos escritos de diversos temas, comentar, reflexionar, evaluar, reseñar actividades curriculares y extracurriculares; así como otras actividades culturales. Estudiantes del Siglo XXI, es el vehículo de comunicación, trabajo en equipo, colaboración y la voz de los estudiantes.

Ambas estamos muy satisfechas con el éxito que tuvo nuestro blog durante el primer año de prueba. La respuesta y el recibimiento de los estudiantes excedieron nuestras expectativas. Por esta razón, hemos decidido continuar con este foro.

Dicho esto, si eres estudiante nuevo o nuevo forista, te invitamos a que participes con el primer tema para discusión al responder varias preguntas:

1. ¿Has escrito alguna vez en un blog?
2. ¿Crees que escribir en un blog te ayudará a mejorar tu expresión escrita?
3. ¿Te sentirías más cómodo o cómoda expresándote en un blog que en el salón de clases?
4. Por último, ¿qué opinas de este proyecto? Puedes presentar tus ideas para futuros temas de discusión.

Segundo tema para comentar:

En muchas ocasiones, los estudiantes pierden el interés en la clase. El tema puede que sea interesante, pero la manera en que el maestro o la maestra lo presentan no invita a la participación activa de los estudiantes. Esto lleva a que se entretengan en actividades que pueden provocar problemas de disciplina y, todo lo contrario a lo que se espera de una clase: aprender.

Con esto en mente, te invitamos a que sugieras qué esperas de la clase de Español este nuevo año escolar.

1. ¿Qué es para ti una clase interesante?
2. ¿Qué tipo de evaluaciones son las que más te atraen?
3. ¿Prefieres las clases en las que trabajas solo con instrucciones específicas, estructuradas con el maestro o la maestra disponible para ayudarte a aclarar dudas? ¿Prefieres los trabajos en equipo?

Cómo sobrevivir en una sociedad violenta- Duodécimo grado

Durante la clase de Español de duodécimo grado estudiaremos la Literatura Vanguardista. El italiano Felipe Marinetti, en su Manifiesto técnico de la literatura futurista plantea lo siguiente:

"La poesía debe ser un violento asalto
contra las fuerzas desconocidas para
hacerlas rendirse ante el hombre."

Teniendo esta posición en consideración, debemos cuestionarnos lo siguiente: ¿Cómo debemos reaccionar ante la violencia y cómo sobrevivir ante una sociedad violenta?

Tu tarea es crear una actividad en equipo en la cual utilizarán las Inteligencias Múltiples, en la que ilustres y manifiestes cómo sobreviven los jóvenes en una sociedad asfixiada por la violencia.

1. Primero debes contestar un cuestionario sobre las Inteligencias Múltiples. Este cuestionario lo encontrarás aquí: http://www.businessballs.com/howardgardnermultipleintelligences.htm#multiple intelligences tests.

2. Luego, sigue las instrucciones de este documento:


Tema: ¿Cómo sobrevivir en una sociedad violenta?
Escoge entre una de las siguientes actividades:

Inteligencia Visual/ Espacial

Prepara un glog, dibujo, cartel o tirilla cómica que ilustre y manifieste cómo sobreviven los jóvenes en una sociedad asfixiada por la violencia.


Inteligencia Corporal/ Kinestética


Haz una representación en la que haya una situación que ilustre y manifieste cómo sobreviven los jóvenes en una sociedad asfixiada por la violencia.


Inteligencia Musical

Crea una canción, coro o rap en el cual ilustres y manifieste cómo sobreviven los jóvenes en una sociedad asfixiada por la violencia.


Inteligencia Verbal/Lingüística

Redacta un poema que exprese cómo se siente una sociedad asfixiada por la violencia.
Redacta una carta a un periódico local en cual expreses tu sentir por la violencia a la cual la sociedad está sometida.


3. La actividad será presentada el próximo lunes, 3 de octubre de 2011.

Personas con valor- Séptimo grado

En la clase de séptimo grado, en la Unidad 2: Nuestro valor, reflexionaremos sobre la vida y el valor de todos los seres humanos.

1. Busca la biografía de alguien que haya dedicado su vida o parte de haya dedicado su vida, o parte de ella a ayudar a los demás.

2. Redacta un resumen de la biografía- párrafo de cinco (5) oraciones

El alma de los románticos- para undécimo grado

Durante la clase de Español de undécimo grado estudiaremos la Unidad 2: El alma y el sueño de los románticos. La unidad comienza con una ilustración. Obsérvala detenidamente y contesta en un párrafo las siguientes preguntas: ¿Crees que exista alguna relación entre la imagen de la fotografía y el título de la unidad? Lee cuidadosamente los versos y reflexiona. • ¿Qué opinión tiene el poeta sobre la libertad? • ¿Con cuál evento de tu vida puedes relacionar los versos de Gustavo Adolfo Bécquer: “Ascua encendida es el tesoro. Sombra que huye la vanidad: Todo es mentira: la gloria, el oro. Lo que yo adoro Solo es verdad: ¡La libertad!” • ¿Qué relación tienen los versos con el título de la unidad y con la imagen de la fotografía? • ¿Qué es para ti la libertad? • ¿Estás de acuerdo con la posición del poeta sobre la libertad?

Imágenes de Puerto Rico- para noveno grado

Durante la clase de Español de noveno grado estudiaremos la Unidad 2: Imágenes de Puerto Rico. Esta comienza con una ilustración. Obsérvala detenidamente y contesta en un párrafo las siguientes preguntas: • ¿Crees que exista alguna relación entre la imagen de la fotografía y el título del capítulo? • ¿Conoces el lugar que representa la fotografía? • ¿Con cuál evento de tu vida puedes relacionar la cita de José Luis González: “… y yo pensaba en Moncho… en Moncho que nadaba más lejos que nadie cuando íbamos a la playa detrás del Capitolio…” • Lee y reflexiona sobre la siguiente cita: “La naturaleza es un faro que iluminará al ser humano hasta el último día.” ¿Qué relación tiene con el título de la unidad y con la imagen de la fotografía?